Tips Jitu Menghadapi UTBK TPS (Pengetahuan Dan Pemahaman Umum)

Master Soal, OHM Academy- Dalam artikel master soal ini kami akan memberikan penjelasan materi tentang Pengetahuan Dan Pemahaman Umum dan fokus pada pembahasan kali ini adalah menyusun gagasan dengan pengelompokkan kata/kalimat. Artikel ini sangat cocok untuk kamu yang sedang mencari referensi, contoh soal untuk persiapan SNBT/ UTBK diwaktu yang akan datang.

Pada UTBK TPS, terutama dalam subtes Pengetahuan dan Pemahaman Umum (PPU), peserta tidak hanya diharapkan memahami arti kata atau kalimat secara individual, tetapi juga mampu mengenali hubungan antargagasan dalam suatu teks. Salah satu kemampuan utama yang dinilai adalah kecakapan menyusun gagasan melalui pengelompokkan kata atau kalimat secara tepat. Kemampuan ini menunjukkan pola berpikir yang logis, sistematis, serta analitis dalam menafsirkan informasi tertulis.

1. Menyusun Gagasan dengan Pengelompokkan Kata/Kalimat
   Kemampuan menyusun gagasan melalui pengelompokkan kata atau kalimat merupakan salah satu kompetensi penting yang diuji dalam subtes Pengetahuan dan Pemahaman Umum (PPU) UTBK TPS. Pada jenis soal ini, peserta tidak hanya dituntut untuk memahami makna kata atau kalimat secara terpisah, tetapi juga mampu mengidentifikasi hubungan makna antargagasan, kemudian mengelompokkannya secara logis dan sistematis.
   Soal pengelompokkan gagasan bertujuan mengukur kemampuan berpikir analitis serta pemahaman terhadap konteks bahasa. Peserta harus mampu mengenali kesamaan tema, fungsi, atau makna dari beberapa kata atau kalimat yang disajikan, lalu menentukan kelompok gagasan yang paling tepat. Pengelompokkan tersebut dapat didasarkan pada kesamaan topik, ide pokok, hubungan sebab akibat, urutan kronologis, maupun kesamaan makna secara semantik. Agar dapat mengerjakan soal jenis ini dengan baik, terdapat beberapa strategi yang dapat diterapkan sebagai berikut.

1. Pahami Makna Kata atau Kalimat Secara Utuh
   Peserta tidak disarankan hanya berfokus pada kata kunci, melainkan perlu memahami keseluruhan makna dan konteks kalimat. Kesalahan sering terjadi karena peserta terburu-buru sehingga mengabaikan maksud kalimat secara menyeluruh.
2. Identifikasi Ide Pokok atau Tema Umum
   Carilah benang merah dari beberapa kata atau kalimat yang disajikan. Kata atau kalimat yang memiliki ide pokok atau tema serupa umumnya berada dalam satu kelompok gagasan
3. Perhatikan Hubungan Logis Antar Kalimat
   Hubungan logis seperti sebab akibat, perbandingan, penjelasan, maupun penegasan dapat menjadi petunjuk penting dalam menentukan pengelompokkan gagasan yang tepat.
4. Gunakan Penalaran Sistematis
   Lakukan eliminasi terhadap pilihan yang tidak sesuai dengan pola gagasan utama. Dengan penalaran yang runtut dan logis, jawaban yang benar akan lebih mudah ditemukan.

Kemampuan menyusun gagasan melalui pengelompokkan kata atau kalimat tidak hanya penting dalam menghadapi UTBK TPS, tetapi juga sangat bermanfaat dalam memahami bacaan, menulis, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis secara umum. Oleh karena itu, latihan secara rutin dengan berbagai jenis teks dan soal sangat dianjurkan untuk meningkatkan kemampuan ini.

Dalam menyusun gagasan melalui pengelompokkan kata atau kalimat, peserta perlu memahami pola hubungan antargagasan yang umum digunakan dalam teks. Secara garis besar, pengelompokkan gagasan dapat disimpulkan secara sederhana ke dalam beberapa pola berikut.

1. Umum – Khusus
   Gagasan diawali dengan pernyataan umum, kemudian diikuti oleh penjelasan atau rincian yang bersifat khusus.
2. Awal – Tengah – Akhir
   Gagasan disusun berdasarkan urutan peristiwa atau alur kronologis, mulai dari bagian awal, dilanjutkan dengan bagian tengah, hingga penutup.
3. Sebab – Akibat
   Gagasan menunjukkan hubungan kausal, yaitu adanya peristiwa atau kondisi sebagai penyebab yang menimbulkan suatu akibat tertentu.
   Pemahaman terhadap pola-pola tersebut akan membantu peserta mengelompokkan kata atau kalimat secara tepat dan logis dalam menghadapi soal UTBK TPS, khususnya pada subtes Pengetahuan dan Pemahaman Umum (PP

2. Contoh Soal dan Pembahasan
   1. Menyusun Gagasan
      Kalimat acak:
      • Akibatnya, prestasi belajar siswa di sekolah tersebut mengalami peningkatan.
      • Program pendampingan belajar bagi siswa kurang mampu mulai diterapkan oleh pihak sekolah.
      • Pihak sekolah menyadari bahwa banyak siswa mengalami kesulitan belajar di luar jam pelajaran.
      • Program tersebut mendapat dukungan penuh dari para guru dan orang tua siswa.
      • Urutkan kalimat-kalimat tersebut sehingga membentuk paragraf yang padu!
        Pembahasan:
        Pola hubungan gagasan yang digunakan adalah sebab–akibat.
      • Awal: Kalimat (3)
        → Menyatakan masalah awal, yaitu adanya kesulitan belajar yang dialami siswa (sebab).
      • Lanjutan: Kalimat (2)
        → Sekolah mengambil tindakan dengan menerapkan program pendampingan belajar.
      • Lanjutan: Kalimat (4)
        → Program tersebut mendapat dukungan dari guru dan orang tua.
      • Akhir: Kalimat (1)
        → Menyatakan akibat atau hasil dari program yang dilaksanakan.
        Urutan paragraf yang tepat: (3) – (2) – (4) – (1)
        Contoh ini menunjukkan bahwa pemahaman terhadap hubungan sebab akibat sangat membantu dalam menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang logis dan padu pada soal UTBK TPS subtes Pengetahuan dan Pemahaman Umum (PPU).
   2. Pengelompokkan Kata
      Perhatikan teks bacaan berikut!
      Pada kegiatan praktik sains, siswa kelas X melakukan pengamatan di laboratorium sekolah. Mereka menggunakan berbagai alat seperti mikroskop, tabung reaksi, gelas ukur, dan termometer. Selain itu, siswa juga mempelajari beberapa bahan kimia sederhana, antara lain larutan garam, alkohol, dan indikator asam basa. Kegiatan tersebut bertujuan untuk melatih keterampilan praktikum dan pemahaman konsep sains secara langsung.
      Kelompokkan kata-kata berikut ke dalam kategori yang tepat berdasarkan bacaan di atas!
      1. Mikroskop
      2. Larutan garam
      3. Termometer
      4. Alkohol
      5. Gelas ukur
      6. Indikator asam basa
         Jawaban:
         • Kategori Alat Laboratorium: Mikroskop (1), Termometer (3), Gelas ukur (5)
         • Kategori Bahan Kimia: Larutan garam (2), Alkohol (4), Indikator asam basa (6)
           Contoh ini menunjukkan bahwa pengelompokkan kata dapat dilakukan dengan memperhatikan kesamaan fungsi dan kategori berdasarkan konteks bacaan.
3. Latihan Soal, Ayo Kerjakan!
   1. Menyusun Gagasan – Kalimat acak:
      1. Menyusun Gagasan – Kalimat acak:Soal 1
         1. Sebagian wilayah pesisir selatan mengalami krisis air bersih akibat intrusi air laut.
         2. Fenomena ini terjadi ketika air laut meresap ke dalam sumber air tanah.
         3. Untuk mengatasi masalah ini, pemerintah membangun instalasi pengolahan air laut menjadi air tawar.
         4. Beberapa warga inisiatif memasang sistem penampungan air hujan di rumah mereka.
         5. Program ini diharapkan mampu memenuhi kebutuhan air bersih secara berkelanjutan.
         6. Selain itu, edukasi tentang hemat air juga diberikan kepada masyarakat.
         7. Wilayah pesisir lainnya tidak terlalu terdampak karena memiliki pasokan air dari pegunungan.
            Urutkan kalimat-kalimat tersebut sehingga membentuk paragraf yang logis dan padu!
            A. 1 – 2 – 3 – 6 – 4 – 5 – 7
            B. 1 – 2 – 7 – 3 – 4 – 6 – 5
            C. 2 – 1 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7
            D. 1 – 2 – 3 – 4 – 6 – 5 – 7
            E. 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7
      2. Soal 2
         1. Industri kreatif menjadi salah satu penggerak utama pertumbuhan ekonomi Indonesia.
         2. Sektor ini meliputi bidang seperti kuliner, fesyen, dan seni pertunjukkan.
         3. Banyak pelaku usaha kreatif memanfaatkan media sosial untuk promosi produk mereka.
         4. Pemerintah menyediakan pelatihan digital marketing bagi pelaku UMKM kreatif.
         5. Tantangan utama sektor ini adalah keterbatasan modal dan akses pasar.
         6. Dukungan investor diharapkan dapat memperluas skala usaha para pelaku industri kreatif.
         7. Sebagian besar konsumen kini memilih produk lokal yang memiliki nilai budaya.
            Urutkan kalimat-kalimat tersebut sehingga membentuk paragraf yang padu!
            A. 1 – 2 – 7 – 5 – 3 – 4 – 6
            B. 1 – 2 – 5 – 3 – 4 – 7 – 6
            C. 2 – 1 – 3 – 5 – 4 – 6 – 7
            D. 1 – 2 – 5 – 7 – 3 – 4 – 6
            E. 1 – 5 – 2 – 3 – 4 – 7 – 6
      3. Soal 3
         1. Sekolah menanam pohon di halaman sebagai bagian dari program lingkungan hidup.
         2. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kesadaran siswa terhadap pentingnya penghijauan.
         3. Para siswa juga diajarkan cara merawat tanaman agar tetap tumbuh subur.
         4. Beberapa guru memberikan pengarahan tentang jenis pohon yang sesuai dengan lingkungan sekolah.
         5. Hasil kegiatan menunjukkan lingkungan sekolah menjadi lebih rindang dan sejuk.
         6. Tantangan yang dihadapi adalah sebagian siswa kurang terbiasa merawat tanaman secara rutin.
            Urutkan kalimat-kalimat tersebut sehingga membentuk paragraf yang padu!
            A. 2 – 1 – 4 – 3 – 6 – 5
            B. 1 – 2 – 4 – 3 – 6 – 5
            C. 2 – 1 – 6 – 4 – 3 – 5
            D. 1 – 2 – 3 – 4 – 6 – 5
            E. 2 – 1 – 4 – 6 – 3 – 5
      4. Soal 4
         1. Kota ini mengalami peningkatan jumlah sampah plastik yang signifikan setiap tahunnya.
         2. Untuk mengatasi masalah tersebut, pemerintah kota meluncurkan program bank sampah dan daur ulang.
         3. Warga juga didorong untuk mengurangi penggunaan plastik sekali pakai dalam kehidupan sehari-hari.
         4. Program edukasi tentang pentingnya menjaga lingkungan juga dijalankan di sekolah-sekolah.
         5. Dengan langkah-langkah tersebut, diharapkan kualitas lingkungan di kota menjadi lebih bersih dan sehat.
         6. Banyak warga yang belum terbiasa memilah sampah sesuai kategori yang ditentukan.
            Urutkan kalimat-kalimat tersebut sehingga membentuk paragraf yang logis dan padu.
            A. 1 – 6 – 2 – 3 – 4 – 5
            B. 1 – 2 – 6 – 3 – 4 – 5
            C. 1 – 6 – 3 – 2 – 4 – 5
            D. 1 – 2 – 3 – 6 – 4 – 5
            E. 1 – 3 – 6 – 2 – 4 – 5
   2. Pengelompokkan Kata
      1. Soal 1
         Siswa kelas XI melakukan praktikum kimia untuk mempelajari sifat larutan asam dan basa. Mereka menggunakan alat seperti tabung reaksi, gelas ukur, dan pipet. Bahan yang digunakan antara lain larutan cuka, larutan sabun, dan indikator fenolftalein.
         Kelompokkan kata-kata berikut berdasarkan bacaan:
         1. Tabung reaksi
         2. Larutan cuka
         3. Pipet
         4. Gelas ukur
         5. Larutan sabun
         6. Fenolftalein
            Pilihan Jawaban
            A. Alat: 1, 2, 3 | Bahan: 4, 5, 6
            B. Alat: 1, 3, 4 | Bahan: 2, 5, 6
            C. Alat: 2, 4, 6 | Bahan: 1, 3, 5
            D. Alat: 1, 4, 6 | Bahan: 2, 3, 5
            E. Alat: 3, 5, 5 | Bahan: 1, 2, 3
      2. Soal 2
         Dalam praktikum biologi, siswa mempelajari sel tumbuhan. Alat yang digunakan adalah mikroskop, kaca objek, dan pipet tetes. Bahan yang digunakan antara lain air, larutan iodine, dan bawang merah sebagai sampel.
         Kelompokkan kata berikut:
         1. Mikroskop
         2. Iodine
         3. Kaca objek
         4. Pipet tetes
         5. Bawang merah
         6. Air
            Pilihan Jawaban:
            A. Alat: 1, 3, 4 | Bahan: 2, 5, 6
            B. Alat: 2, 4, 5 | Bahan: 1, 3, 6
            C. Alat: 1, 2, 3 | Bahan: 4, 5, 6
            D. Alat: 3, 4, 6 | Bahan: 1, 2, 5
            E. Alat: 1, 5, 6 | Bahan: 2, 3, 4
      3. Soal 3
         Siswa melakukan eksperimen fisika untuk mengukur suhu. Alat yang digunakan adalah termometer, gelas ukur, dan stopwatch. Bahan percobaan adalah air, es batu, dan garam dapur
         Kelompokkan kata berikut:
         1. Termometer
         2. Air
         3. Gelas ukur
         4. Es batu
         5. Stopwatch
         6. Garam dapur
            Pilihan Jawaban:
            A. Alat: 1, 3, 5 | Bahan: 2, 4, 6
            B. Alat: 2, 4, 6 | Bahan: 1, 3, 5
            C. Alat: 1, 2, 3 | Bahan: 4, 5, 6
            D. Alat: 3, 4, 5 | Bahan: 1, 2, 6
            E. Alat: 1, 4, 6 | Bahan: 2, 3, 5
4. Tips Mengerjakan Soal Menyusun Gagasan dan Pengelompokkan Kata
   1. Membaca dan Memahami Teks dengan Teliti
      • Jangan terburu-buru memilih jawaban.
      • Pahami setiap kalimat atau kata yang diberikan.
      • Catat kata kunci atau ide pokok yang muncul.
   2. Identifikasi Hubungan Antar Kalimat
      • Untuk soal menyusun gagasan, cari sebab-akibat, urutan waktu, atau hubungan logis antar ide.
      • Tandai kalimat yang menunjukkan masalah, tindakan/solusi, dan hasil/akibat.
      • Ini akan mempermudah menempatkan kalimat dalam urutan yang tepat.
   3. Kelompokkan Kata Berdasarkan Fungsi
      • Untuk soal pengelompokkan kata, perhatikan konteks bacaan:
        • Apakah kata itu alat, bahan, atau kategori lain?
      • Cari persamaan fungsi atau sifat untuk mengelompokkan dengan benar.
   4. Gunakan Strategi Eliminasi
      • Jika ragu, bandingkan pilihan dan singkirkan jawaban yang jelas tidak sesuai konteks atau logika.
      • Fokus pada kata kunci yang menunjukkan hubungan sebab–akibat atau kategori.
   5. Latihan Secara Rutin
      • Semakin sering berlatih, semakin cepat mengenali pola hubungan gagasan dan kategori kata.
      • Catat kesalahan untuk diperbaiki di latihan berikutnya.

Mengatur gagasan dan mengelompokkan kata adalah kemampuan penting untuk memahami teks dan menyampaikan ide secara runtut. Dengan latihan yang konsisten, kita dapat lebih mudah mengenali hubungan sebab akibat dan kategori konsep dalam bacaan. Keterampilan ini tidak hanya membantu dalam mengerjakan soal seperti UTBK TPS, tetapi juga bermanfaat dalam belajar sehari-hari, membaca literatur ilmiah, dan menulis paragraf yang tersusun rapi. Karena itu, biasakan menganalisis teks, menyusun ide secara sistematis, dan mengelompokkan informasi menurut kesamaan fungsi atau kategori agar pemahaman dan kemampuan berpikir kritis terus berkembang.

Latihan secara rutin akan membantu kalian menjadi lebih percaya diri, tidak hanya saat menghadapi soal UTBK TPS, tetapi juga dalam belajar sehari-hari. Jadi, siapkan alat tulis kalian, fokus, dan tunjukkan kemampuan terbaik dengan mulai menjawab soal-soal diatas dengan berikan jawaban di komentar. Jangan takut mencoba, karena setiap latihan membawa kalian selangkah lebih dekat ke pemahaman yang lebih baik.

Referensi:

Liputan6. (2024, Desember 15). Contoh soal UTBK SNBT 2024 subtes Pengetahuan dan Pemahaman Umum. https://www.liputan6.com/edu/utbk-snbt-soal
Zenius Blog. (2024). Panduan Pengetahuan dan Pemahaman Umum (TPS PPU). https://www.zenius.net/blog/ppu-tps